重庆中小学校让孩子走向田间地头 变身快乐的小“农夫”

光盘常态化、安排农业生产劳动……近日，教育部印发了《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》，明确提出要组织学生走出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展实践体验活动,让学生切身感受食物的来之不易，形成尊重劳动和爱惜粮食的思想意识。

让学生走出课堂，走向田间地头，9月18日，上游新闻·重庆晨报记者获悉，重庆市的中小学校近年来纷纷通过各种方式，让孩子们变身快乐的小“农夫”，切身体会劳动的辛苦和快乐。来看看这些学校是怎么做的。

每个班都有一块“责任田”

9月16日，南岸区珊瑚浦辉实验小学校园里传来清脆的欢笑声，原来是孩子们正在“开心农场”里开荒。

新入校的一年级同学虽然年纪小，却干劲十足，一个个专注地看着老师示范。只听老师一声令下，同学们就热火朝天地干起来。只见他们用小手在杂草间先松了松土，然后捏住草的根部，轻轻一拔，就将农场里的杂草连根拔起。可爱的孩子们虽已满头大汗，但是每张稚嫩的小脸上都洋溢着劳动的快乐。

中年级的同学捋胳膊，卷袖子，一个个都甩开膀子大干一番。高年级的同学最有经验。一些身强力壮的男同学先处理掉农场的藤架，女同学们各司其职，有的拔杂草，有的清扫地面，还有的松土。眨眼间，杂草丛生的农场被同学们整理得干干净净了。

据了解，2012年，学校就为孩子们打造了200多平方米的“开心农场”，每个班级都有一块责任田，买种、播种、施肥、捉虫等等都是孩子们亲力亲为，老师和家长协助。

学校有关负责人介绍，学校开辟开心农场，主要是让孩子们学习相关农业知识，让孩子们真正理解“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，培养孩子们的节约意识，“原来很多孩子都不认识蔬菜，自己爱吃的菜长在哪里？长在什么季节，现在这些都得到了改变。”

校园建起了“田园实验室”

近日，华东师范大学附属中旭学校的“未来田园实验室”迎来了新一轮的丰收，在泥土里经历了长长的等待，实验室里的地瓜成熟啦。同学们轻轻扒开表面的藤蔓，挥舞着小锄头，随着泥土翻飞，一个个地瓜渐渐崭露头角。

“未来田园实验室”位于小学和初中教学楼楼顶，是学校基于“万物惊蛰”课程体系专门为孩子们开辟的田园。

学校副校长何萍介绍，“万物惊蛰”课程是通过项目式学习的方式，实现教育与生活的有效链接。该课程以“未来田园实验室”为基础，以模拟公司的形式，根据商业开发的需要，组建不同的项目组。每个小组以任务驱动的方式，完成“公司”下达的任务，以此模拟真实的生活场景。

一开学，各班领到了一项特别的任务——“未来田园实验室”的运营与管理。每天，同学们都会组成田园看护小组，定期到楼顶去检查各种植物，浇水、拔草、观察农作物的生长状况，并做好记录。

“田园实验室成为了大家课后最想去的地方，孩子们都成了快乐的小农夫，”何萍说，为了看护好实验室里的农作物，前段时间，初中部的几名学生冒着酷暑，成立了项目小组，设计出自动灌溉系统解决植物在无人时供水的问题，“孩子们既体验了劳动的辛苦、快乐，还培养了他们的综合能力。”

农耕实践课小学生学种菜卖菜

大渡口区钢花小学通过开设专门的课程，让孩子们接触真正的农耕。校长唐海燕说，2014年，学校易地新扩建，便专门开辟了学生综合实践劳动的空间——开心农场。1000余平米大小的农场，按班级数分割成了25个小块，每块自留地都有自己的名字，孩子们根据时令特点，进行蔬菜种植。

学校还专门开设了“农耕实践课程”，让孩子们了解农耕文化及农耕劳作的特点，比如一年级了解农耕起源，二年级掌握农耕游戏等。

“他们每学期会学习播种1-2种农作物，在这个过程中，孩子们观察植物的生长过程，自己还尝试去卖菜、做饭，切身感受到粮食来之不易，从而养成勤俭节约的好习惯！”唐海燕说。

校外建起“北斗锄禾”课程实践基地

语文课与蔬菜对话，数学课以锄头为尺，稻草花朵成为美术课上的模特儿，田间地头成为音乐创作的源泉……自2018年起，南岸区迎龙小学就与北斗村开展合作共建，建立“北斗锄禾”课程实践基地，并开设了“北斗锄禾+”实践课程。

“北斗锄禾”种植基地的工作人员被任命为迎龙小学的农耕辅导老师，带领孩子们了解农耕知识，并给孩子们分配采摘任务。收获时，四季豆、茄子、长辣椒……在孩子们手中快乐传递。

“通过这样的农耕教育，把学习知识的舞台从课堂搬到了田间，给孩子的劳动实践提供了土壤，也让他们真正体会到食物的来之不易。”学校有关负责老师说。

上游新闻·重庆晨报记者 秦健