取消英语 改为选修 还是降低权重 到底哪个更靠谱？

在以汉语为母语的中国，英语到底应该给予什么位置？

在以中华文化为代表的中国，英语到底如何取舍？

在迈向世界舞台中央的中国，英语到底何去何从？

这个问题困惑着很多人，也影响着很多人。

有人呼吁应该把英语从神坛上拉下来，有人呼吁应该持续加强，有人呼吁降低权重难度，真是公说公有理婆说婆有理，一时难分高下。

前一段时间，人大代表李光宇提出“高考取消英语、中小学英语改必修为选修”引起热议。其实，新东方教育集团董事长、全国政协委员俞敏洪也曾提出降低英语在高考中的比重，或者降低英语在高考中的难度。最近，安徽出中考新政，从2020年开始，英语从150分下降到120分。

围绕着英语的话题，争议总是那么多，大家都有话说。

说起英语学习，每个人都能讲出很多生动的故事，无奈、心酸、泪水？成功因为它，失败因为它，可是不管成功还是失败，付出的心血又有谁能知道。

大家不要认为，我是在抱怨英语，本人其实是“受益者”，因为英语成绩还算不错。初中开始学英语，也是从初中开始，每天的晨读都是以英语为主，一直到大学结束，后来读研究生，参加工作，各类考试、评职称还需要英语。

现在的状态是基本上用不到英文知识，英语水平大踏步后退，唯一的用途是从幼儿园开始就辅导孩子学习一些英语知识，这个循环又开始了。这么多年就是为了考试而学英语，付出的代价何其惨重。

我想和我同样经历的人应该大有人在，当然也有一些人从事了英语有关的职业，但整体上比重应该很低。

俞敏洪作了很好的解释，他认为中国的老百姓英语学习是分层的。大部分的老百姓只是希望自己的孩子在中国上大学，到了18岁孩子们明显就知道自己应不应该继续学英语。“坦率来说，中国的四、六级考试每年900多万人考，最后的结果不也是到了大学毕业后英语基本不能用吗？实际上他们在英语学习上浪费的时间太多了!”而另外一个层次的家长觉得孩子未来要出国读书的，自然会寻找课外补习班去补习。

英语应该作为一门选修课，一举多得，何乐不为

在中国国际化过程中，英语作为一门国际通用语言，在各种国际国内场合要用到，驻外机构、国际会议、经贸往来、文化交流等等。但是我们必须承认一个事实，绝大部分人终生不会用到英语，即使某些情况偶尔用到一些英语，也可以有很多手段解决问题。

目前的实际情况是全民学英语，恨不得孩子在胎教的时候就开始学习英语，幼儿园、中小学、大学、研究生，一路过来，花费的时间、精力、金钱无法衡量，但在实际工作中却发挥不了任何作用，说实话也没有学明白。这种只为考试而学习谈不上任何意义和价值。

如果把英语列为一门选修课，让有兴趣的孩子，有志于从事和英语有关职业的孩子学英语，让大部分孩子从英语的学习中解脱出来，从而有更多的时间学习更有意义的知识。

把英语作为一门选修课并不意味着轻视英语教育，恰恰相反，可以集中优势资源满足少数有英语学习需求的同学。国家的教育经费是有限的，有限的资源怎么合理配置是个大问题。取消英语为必修课后，可以集中优势资源满足少数有英语学习需求的同学，取得更好的教育教学效果，培养出更多的优秀英语人才。这叫少花钱、少出力、出效果。

于此同时，把省出来的财力、物力、人力，投入到其他更需要经费支撑的地方，改善教育基础设施，完善其他薄弱学科，比如美术、音乐、体育等。目前的艺术教育、体育教育严重不足，而这些对一个人终生都是受用的。

把英语作为选修课后，对于不想学习英语的孩子来说，就可以摆脱这个沉重的包袱，集中时间、精力学习自己感兴趣或者更有意义和价值的东西，取得更好的效果。

英语毕竟是一门语言，是一个工具，而不是用来修身养性。所以，对于不需要这个工具的人来讲，通过应试教育绑架强迫学习，实在是得不偿失。

当前，社会教育非常发达，如果一个人任何时候开始觉得自己需要学习英语的时候，都可以有很多种途径实现，有目的的学习效率会成倍增加，并且关键是有实际用途。

教育关乎每个人的成长、发展，在教育发展到今天，我们应该多给孩子一些选择，让孩子们结合自己的兴趣、特长、爱好、发展方向，做出合理的选择，避免一刀切。

改革开放以来，英语对国家的发展建设作出了巨大的贡献，然而付出的代价也是惨重的。利用当前中高考等教育改革的契机，反思改革开放以来的得失，抓住有利时机，对英语教育进行合理规划布局，给有兴趣者创造更好的学习条件和环境，让无兴趣者甩掉沉重包袱，各地其所，一举多得，何乐不为呢？