学生顽皮不听话时 老师不该体罚 但应有一定惩戒教育的权利

最近很多人在讨论老师体罚学生的话题，家长担心老师伤害学生，老师也很委屈和无奈。到底老师该不该体罚学生呢？我的观点是老师不该体罚学生，但也应该有一定的惩戒教育的权利。

首先，我们应该明确体罚是什么。

根据我国的相关法律规定，体罚是指老是以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害学生的身体健康的侵权行为，如殴打、罚站、下蹲，超过身体极限的运动、刮脸、打嘴巴等行为。

变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、讽刺挖苦、谩骂等行为。

体罚

而《未成年人保护法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，也对体罚学生的老师怎么处罚进行了相应规定，从行政处分或解聘到承担刑事责任（构成犯罪的），不一而足。

其次，对体罚的过度反应让老师也难做。

正是这种法律的规定，加上社会媒体的聚焦，让现在的社会对体罚有一种过度的反应，哪怕老师稍微有一点动作，比如罚站，罚打扫卫生，家长就说老师体罚学生，就会成为众矢之的。

比如一位老师用书本打了逃课去操场玩的学生两下，就被学生家长不依不挠，无理地提出“要么赔偿30万，要么让中考失利的孩子直接进入重点高中”的蛮横要求。

学校

迫于家长压力，当地教育主管部门在学校对老师做出“停职一个月、道歉、检查、承担诊疗费、取消评优资格、师德考核不合格、党内警告、行政记过”等八条处罚之后，又对该老师追加了一次处罚，“扣发一年绩效奖金、解聘、纳入县信用信息评价系统黑名单”。

老师动手打学生当然是她的不对，但至于这样把她推入死地吗？丢了工作，还被纳入信用黑名单。她跟那学生有多大仇多大怨？造成了多大的伤害？

她只是想教训一下顽皮贪玩的学生罢了。

老师

有句话叫过犹不及。虽然有个别的老师对学生使用暴力体罚或变相体罚学生，这样的行为也是必须要严惩的，但也不能因噎废食，一有风吹草动，就对老师下狠手、下死手，让老师面临很大的舆论压力，甚至连课堂秩序都不好去维持。

老师应该有一定的惩戒教育的权利。

我们不提倡老师体罚学生，尤其是对学生身心造成严重伤害的，更应该严厉禁止。但也并不意味着对学生就放任不管，老师应该有一定的惩戒权。

教育学生

现在很多家庭的孩子都是独生子女，极个别的在家里溺爱娇宠惯了，使其性格顽劣，到学校也不好好学习，违反校纪班规，扰乱课堂，甚至还敢对老师动手。

再加上法律规定，义务阶段学校不得随意开除学生，只得批评教育。所以有些学生，尤其是上了初中的个别学生，越来越肆意妄为，出现校园欺凌等暴力行为。

面对这些问题，老师不管又不符合其教书育人的职责，要管又要面临各种压力，就连罚一下站，打扫一下卫生，也被投诉体罚或变相体罚。老师面对顽劣学生似乎就束手无策了。

课堂

这一点，广东就做得比较好，广东省司法厅的《广东省学校安全条例》草案已经送审，里面就规定对不听话的孩子，老师可以批评教育，也可以“采取责令站立、慢跑等与其年龄和身心健康相适应的教育措施”。

令广大中小学一线教师可以安心的是，《教师法》将有望得到修订，从法律上明晰教育惩戒权的行使，保障教师有效行使惩戒权。

最后，希望家校合作，让孩子健康成长。

爱玩，是孩子的天性，也许最开始他只是顽皮淘气，但不注意好好引导，可能就会顽劣，甚至走入歧途。

罚站

青少年是孩子性格养成的关键期，在原本该树立正确的人生观、价值观、世界观的时期，我们的家庭教育应该要正确引导。

家庭是我们孩子成长的第一站，也是孩子成长教育中最重要的地方，我们应该在家庭教育中给他人生以正确的引导。

学生

当然，老师们也应该去思考，如何才能让课堂欢乐和谐，让学生们愿意上课。与其出了问题才来批评学生，不如想想怎么让学生不出问题。

如果家庭不能引导，没有精力教育，那他只能去学校接受教育了。如果因为家长的干涉，老师没能在学校把他教育好，那他就只能在社会上去磨练了，那试错的成本就太高了。

最后，希望家校合作，理性沟通，相互理解，密切配合，共同努力让孩子健康成长。