人教版七年级下册《土地的誓言》期末考试复习指导

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人教版七年级下册《土地的誓言》是一篇自读课文，建议从以下几方面复习：

课文阅读点

1.句子的作用

第一段第一句话在文中有什么作用？

在结构上总领全文，在内容上抒发了 对家乡的热爱之情。“挚痛的热爱”奠定了 全文的感情基调。

2.拟人的作用。

一个是大地之心(“红熟的浆液”)，一个是作者；之心(“喷涌着血液”)。这块广大的关东大地因为这些拟人化的描写而有了生命，有了情感，于是像人一样召唤着“我”，激励我”为之奋斗、为之牺牲，表现了作者对土地的无限热爱之情。

3.呼告手法有什么好处？

对土地的称呼由第三人称她”转为第二人称“你”， 情感显得更加直接而迫切。呼告修辞手法的运用，具有强烈的抒情效果和|感染力并能引起读者的思考。

4.如何理解“ 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液 ，这声音便是从哪里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样” ？

从表层看，这是写实。任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。作者之所以会产生这种联想，是因为他内心的情感也正如地下的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎正要喷涌而出。这时，充满激情的作者就进入了写意的层面，他用诗般的语言塑造 了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一一个是大地之心，一个是作者之心，这块广大的关东大地因为这些拟人化的描写而有了生命，有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”，激励着“我”为之奋斗、为之牺牲。

5.写作特色

反复呼告。作者运用反复呼告的手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情；并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它"相称，隐含着将土地比作“母亲”的意思。画面感强。本文选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头样闪现，展示了关东大地的丰饶、美丽。排比造势。本文大量运用排比的修辞手法，形成连贯的、逐渐增强的气势。有忧伤、舒缓的回忆，有强烈、急切近乎呐喊的誓愿，叙述方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。6.爱国经典名言

最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。(亚里士多德)人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。(柏拉图)为祖国倒下的人，他的死是光荣的。(荷马)纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国！(裴多菲)7.有关“故乡”的别称

桑梓

柳宗元《闻黄鹂》诗：“乡离何事亦来此，令我生心忆桑梓。”

故国

杜甫《上白帝城二首》诗：“取醉他乡客，相逢故国人。

家乡

贺知章《回乡偶书》诗：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。”

梓里

刘迎《题刘德文戏彩堂》诗：“吾不爱锦衣，荣归夸梓里。

乡国

苏轼《游金山寺》诗；“试登绝顶望乡国，江南江北青山多。””

乡邦

鲍照《还都》诗：“君王还京国，游子思乡邦。

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