《好吃的水果》的教学设计

《好吃的水果》的教学设计

导入：今天，老师带你们去一个极具诱惑力的地方，那里瓜果飘香，空气清新；特别是金秋十月，枝头就会挂满累累硕果。同学们，想跟我一起去看一看吗？

学生答：想！

出示CAI

1、你看到了什么？

预：我看到了黄澄澄的梨子。

我看到了红彤彤的苹果。

我看到紫溜溜的葡萄。、

2、你们喜欢这里吗？（喜欢）

3、为什么喜欢呢？（因为这些水果好吃）

4、直接板书（好吃的水果）

一、教学过程 指导 观察 练说 练写

1、今天，有一种水果很想和我们交朋友，你们想知道它是谁吗？它就是芦柑。你们想他交朋友吗？（想）

那我们就来认识一下它吧1（出示实物芒柑）

2、它就是芦柑，你想用什么方式了解它呢？

预：我看。

预：我想摸。

3、那么，我们先用看一看、摸一摸、闻一闻、掂掂，这些方法来全面了解芦柑的外表吧。

全面观察后填表：

形状：

颜色：

大小：

气味：

4、刚才我看了一下，大家把芦柑的形状、颜色、大小、气味的特点归纳出来了，把你认识到的芦柑变成一个句子，介绍给大家吧！

5、有一个小朋友也写了一段话，看他哪些地方值得我们学习。

6、学生交流：

预1：写得很有条理

预2：他是按照观察顺序

预3：他用了比喻的手法

7、

对，在句子当中加入了合理的想象、用上了比喻句子、拟人的修辞手法，可以使句子生动形象。现大，我们来做处游戏吧！看谁能够把句子生动形象。现在，我们来做个游戏吧！看谁能够把句子填写完整，写得更生动，传神呢？

（出示三个句子）

8、评价语；形象 生动 具体 传神 入见其行

哎呀，同学们的想象力真丰富。已经能够把句子写得很生动了。那么，现在让我们把芦柑的样子写出来吧！注意要按一定的顺序来写哦。写水果样子时，可以用上比喻、拟人、想象这些方法，大家的朋友芦柑着词语百宝箱来帮助你们，让我们动笔写一写吧！

9、哪些词对你有用，你就把它请进你的文章里吧！

10、巡视 （1）这个同学是按照一定的顺序来写的。（2）这个同字用上了百宝箱里的词语。（3）这个同学用上了比喻句。

11、让我们一起来欣赏这个同学的练笔。

点评：嗯，真不错，你把芦柑的颜色、样子，你把芦柑的……………

12、哪一位同学还想读一读？

13、 你们觉得他写进怎么样？

14、 老师点评：我通过你的评价，知道你的作文也写得像他这样恰当的比喻。

（三）

1、同学们，想吃芦柑吗？想，那好，剥开芦柑的皮，认真观察，按一定顺序填在下列方框中。

( )——( )——( )——( )

2、评：（1）刚才有的同学在剥芦柑的时候，在边剥连看。（2）这个同学在吃芦之前，把芦柑对着光观察。（3）、这个同学一下就把芦柑瓣塞进嘴里，我想他在慢慢地品尝芦柑的味道。

3、把你看到的、尝到的、想到的、感受到的连句成段写下来。

4、写完的同学，可以默读自己的文章。不满意的"地方，或写的不好的地方修改一下。

5、让我们欣赏一下你们的文章吧！谁愿意把自己写出来的片断和人家分享一下。

6、点评：

（1）听子这个同学的片断练习，他观察的时候肯定很仔细。

（2）吃完芦柑了，你有什么想说的，回去后给文章加个开头和结尾。注意一定要扣题哦，首尾呼应，让文章读起来有整体感喔。

（四）介绍自己喜欢的水果

1、放松一下，我们来做个头脑保健操——猜谜语。

2、你们为什么能把这些谜语猜出来。

（1）抓特点

（2）观察顺序，介绍

（3）写生动

3、总结写法

（1）抓水果特点，按照一定顺序介绍，这也是文章的写作顺序。这样写，文章才有条理，由整体到部分，由表及里，这样文章才会写得有条理。

（2）把自己看到的、尝到的、想象的写进去，这样可以把句子写生动、写具体。

4、现在水果超市已经开张，这里有很多水果。他们正在招聘水果推销员呢！你们想不想试一试啊！？（想）

5、你要推销什么水果？

6、你们评一评，他是不是一个 合格的推销员？

（五）总结

你们都可以做一个 合格的 推销员，你们能抓住水果的 特点来介绍。通过今天的 作文课，你有什么收获？