苏教版语文《鸟岛》课堂教学设计

苏教版语文《鸟岛》课堂教学设计

教学目标

1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。初步认识表示因果关系的两种句式。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时（略）

第二课时

一、导入谈话，学习第一自然段

上节课我们学习了鸟岛这篇课文，鸟岛留给你印象最深的是什么？

是啊！鸟岛因为鸟多而出名，那么鸟岛在什么地方？它的真名又叫什么呢？请一名同学读第一自然段。

1、指名读第一自然段

2、完成填空在（）有一个叫（）的小岛，那就是（）的青海湖鸟岛。

3、闻名中外是什么意思？咱们国家还有哪些地方闻名中外？

二、学习第二自然段

师：青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？让我们一起来看看春天的鸟岛。谁我们读第二自然段。

（指名读第二自然段）

1、这么多的鸟儿飞来，他们来干什么？

2、理解“筑巢安家、养育后代”

3、这成千上万的鸟儿是一起飞来了吗？出示句子：每年春天，天气变凉，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

“陆续”是什么意思？用“陆续”说一句话

4、让我们也来当一回快乐的小鸟来飞一飞好吗？生作鸟飞动作

5、多么快乐的鸟儿啊，现在我来采访几只小鸟你为什么要选择春天飞回鸟岛？

师：原来鸟儿和人类一样都喜欢气候温暖环境优美的地方。你们愿意美美地读读这一自然段吗

指名读、齐读

三、学习第三自然段

自由读第三自然段

1、夏天的鸟岛有三多，你知道是哪三多吗？

2、选择你最感兴趣的.一句读一读

3、学生交流

鸟儿多

1）你最喜欢那一句，学生读句子

2）这句中哪些词语能说明鸟多呀

3）这么多的鸟会在一起干什么呢？谁能用这些话向大伙儿介绍介绍

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的（），有的（），有的（），真是姿态万千。

4）指导朗读

鸟窝多

1）哪些词语说明鸟窝多？（密密麻麻、一个挨着一个）

2）指导读（该怎样读才能读出鸟窝多）

鸟蛋多

1）哪些词语说明鸟蛋多

2）创设情景：窝里窝外到处都是鸟蛋，如果这时候我们来到鸟岛可要小心走路啊，一不留神就可能踩到鸟蛋。

3）指导朗读

四、学习第四自然段

过度：这么热闹的鸟岛，谁不想亲自去瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人很多，游人对鸟儿怎么样呢？默读第四自然段

1、游人对鸟儿怎么样呢？

2、你从哪里可以看出游人爱鸟？

3、为什么游人会这么爱鸟？你能用因为所以说说吗？

4、想象练说假如你到鸟岛上游玩，碰到不文明的游客去捉鸟或碰鸟，你会怎么说？

五、朗读全文

看蓝天碧水之间，鸟儿飞得多么自由，多么快乐啊！让我们拿好书本读读这篇课文。

18鸟岛

鸟儿多

鸟窝多

鸟蛋多

鸟是人类的好朋友

爱护鸟儿人人有责