小学二年级数学教案：三位数的读写法1

三位数的读写法1 课题:三位数的读写法(一)教学目标1.使学生熟悉新的计数单位百和千,了解每相邻两个计数单位之间的十进关系.2.培养学生读数写数的能力,并在数数中加深对“十进关系”的理解.3.对学生进行献爱心的教育.教学重点把握三位数的数位顺序以及读数写

课题:三位数的读写法(一)

教学目标

1.使学生熟悉新的计数单位百和千,了解每相邻两个计数单位之间的十进关系.

2.培养学生读数写数的能力,并在数数中加深对“十进关系”的理解.

3.对学生进行献爱心的教育.

教学重点

把握三位数的数位顺序以及读数写数的方法.

教学难点

理解满十进一的道理.

教具和学具

教具:多媒体课件,小棒图.

学具:0~9的数字卡片.

教学过程设计

一、复习预备.

师说:今天老师带来了8个数字娃娃,你们熟悉它们吗?演示课件“三位数的读写法(导入)”

师问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?(板书:十位 个位)

师问:同学们都熟悉它们,说明以前学的知识大家把握得很好,那么这个小朋友谁熟悉呢?(继续演示课件“三位数的读写法(导入)”)这个数是一个三位数,我们今天就一起来学习它的读法和写法.(板书:三位数的读写法)

二、学习新课.

师说:917这是一个三位数,因为它是由3个数字组成的,那么这三个数字之间有什么关系呢?我们通过课件一起研究研究.

1.学习例1.

(1)演示课件“三位数的读写法(例1),出示一个方块,问:这是几个?(板书:1)

(2)继续演示课件“三位数的读写法(例1),依次出示十个小方块,请同学一个一个地数,数到十,排成一列,问:10个一是多少?(板书:10)

(3)继续演示课件“三位数的读写法(例1),依次出示十列小方块,让学生一十一十地数,数到九十,问:再添上1个十是几个十?

师说:我们已经学过10个一是十,就是满10要向高一级单位进一,那么10个十是多少呢?10个十是一百,写作:100,读作:一百.(板书:100)从右边起第三位我们叫它百位.(板书:百位)

(4)继续演示课件“三位数的读写法(例1),依次出示十排小方块,请同学一百一百地数,数到九百,问:再添1个百是几个百?(10个百)

问:10个百是多少呢?(先请同学说,说不清或不完整时,教师再点明)

师说:10个一百是一千,写作1000,读作:一千(板书:1000)一千就要写在右起第四位上,这个数位叫千位.(接着刚才的板书写:千位)

(5)引导学生观察数位表,从右边起第1位是什么位?第2位呢?第3位呢?第4位呢?1是几位数?10是几位数?100是几位数?1000是几位数?10里有几个一?(板书:10个一是十)一百里有几个十?(板书:10个十是一百)一千里面有几个百?(板书:10个百是一千)这些数位之间有什么联系?