自律的表现|初一七年级政治教案

课题:<<自律的表现>>

课型:讨论课

教具:漫画,图表

重点:自爱

思路:本课是七年级思想政治课的终结篇,与第一课——“锻炼心理品质，加强品格修养”形成呼应，重在强调青少年健康成长所必需的自律精神。教学时应注重锻炼学生对心理和道德问题的综合分析能力，使之更加明确自我要求的标准；对于自律的三个表现——自爱、自省、自控，采用层层导入的方法，以体现从认知到实践的心理发展规律；为学生提供具体事例时，选材要典型深刻，针对学生抽象思维能力尚未成熟的特点，问题设计要具体化生活化。

前期工作：1，多视角地，给定尽可能多的题目，让学生写关于“自律”的小文章.

2,用1课时,搞评选活动,题为“希望之星——你认为最优秀的同学”。

教学流程：1.以评选结果导出课题，并激励大家珍惜时间，珍爱生活。

学生讨论，成功的必备条件是什么？

2.讨论教学重点：自爱应注意那些方面？

导语，自律的第一步是我们对做什么样的人要有所认识，讲荣辱，知廉耻，重名誉，即懂得自爱。

提供漫画A ，一位衣冠不整的中学生形象。

学生讨论，⑴为漫画命名，为人物重新设计形象。

⑵漫画的启示。

提供漫画B，“公共汽车上”

学生讨论，⑴图中女孩为何变得怒不可遏？

⑵漫画启示。

⑶什么样的人具有内在美？

心理分析A“根号2”姑娘的烦恼。⑴你对她印象如何？

⑵她怎样才能“美”起来？

心理分析B竞争。⑴她的生活态度如何？为什么？

⑵你有类似问题吗？你是怎么面对的？

3.谈自省

导语，做到自律，不仅要认识以什么标准要求自己，还要认识、了解自己的实际情况，做到有的放矢，即自省。

教师讲解自律意义。

给出事例：可恶的邻居，学生讨论、评价人物。

教师联系实际生活，向学生提出反思及希望。

4.谈自控。

导语，当我们对怎样做人、对自己有所认识后，应该落实于实际行动，对自己进行催促和监督，即自控。

事例，“我知道，可我做不到。“

故事，THE DINNER PARTY，证明人能够具备超强的自控能力。学生讨论：⑴在这个故事中你佩服的主人公是谁？为什么？

⑵你的自控能力怎样？

⑶回想一下，你在哪些事情上自控力比以往有所提高？为此你感觉如何？

5.教师小结：你是否感到自律像一场与自己进行的斗争，输给自己的缺点和惰性，你就是弱者；战胜他们，你就是强者。主动迎接这场斗争，你将获得自律的快乐；被动地承受要求，你会感到被束缚着的痛苦。弱者、强者、痛苦、快乐、你将怎样选择？