养成自律习惯教学设计|初一七年级政治教案

公开课教学设计

课题：第十课 第三框 养成自律习惯

时间：2004年6月3日

地点：初一（1）班教室

授课人：wanglin

教学目标：

1、 通过教学使学生了解养成自律的基本方法有：榜样法、自警法、自省法、慎独法。

2、 使学生理解养成自律习惯要有自觉的行动，要把理论与实践相结合。

3、 通过教学使学生逐步养成自律习惯、提高自律能力，加强心理品质和道德情操的修养，努力完善自己的人格。

教学方法：讨论法、谈话法

教学重点：自省法

教学难点：慎独法

教学手段：多媒体

教学过程设计：

教学过程 教师活动 学生活动 补充说明

一、讨论学习： 1、 创设情境导入新课2、 出示调查表，了解学生概况 学生结合自己的实际，填写教师所出示的调查表 组织教学过程中要注意拉近与学生间的距离。

养成自律习惯的基本方法 1、榜样法 针对调查的第一个问题：你心中学习的榜样是谁？引导学生讨论 学生联系自己的实际讨论得出榜样法是养成自律习惯的一种基本方法。 榜样的力量是无穷的，引导学生要经常与榜样作对照找差距。

2、自警法 针对调查的第二个问题：你最喜爱的格言或名言是什么？引导学生讨论 学生联系自己的实际讨论得出：自警法是养成自律习惯的一种基本方法。 引导学生选择适合自己的警句、格言，指导自己的行动。

3、自省法 针对调查的第三个问题：你有写日记的习惯吗？引导学生讨论 学生联系自己的实际讨论得出：自省法是养成自律习惯的又一基本方法。 自省法是养成自律习惯的一种好方法，引导学生要经常自我回顾、自我分析。

4、慎独法 针对调查的第四个问题：请举例说明你在独处时能否监督自已的行为？引导学生讨论 学生联系自己的实际讨论得出：慎独法是养成自律习惯的一种重要的基本方法。 让学生理解慎独是不容易的，要有很高的自觉性，逐步养成。

二、小结 教师小结 学生思考

三、活动与探究 教师出示短文《伤仲永》，让学生讨论：假如仲永就生活在我们当中，你认为有哪些方法能够改变他的命运？请改写一篇仲永的故事。 学生阅读短文后思考、讨论。 这一活动可根据学生的实际情况，当堂完成或在课下继续探讨。