《丑小鸭》课堂实录 教案

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《丑小鸭》课堂实录

执教：新塘中学柳支国

（早自修布置预习，要求学生理清丑小鸭的流浪足迹。）

师：同学们以前知道丑小鸭的故事吗？

生：小学学过的。

师：学过啊。那今天我们来学习已经学习过的文章，是不是没有意义了呢？

生：有啊。温故知新嘛

生：小学学的比较简单，没这么长。现在可以更全面地了解丑小鸭。

师：“温故知新”，说的真不错，“温故”是我们接下来要做的事，至于能不能有新的体会、新的收获，要靠我们一起努力咯。

温故，我们就从这位故人开始吧，了解安徒生吗？

生：他是丹麦人。

生：写了很多童话。

生：他是一个鞋匠。（生笑）

师：他出生在一个鞋匠家庭，他的老爸是鞋匠。

知不知道他的一些作品？

生：《海的女儿》、《卖火柴的的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》……

师出示安徒生简介。

师：了解了安徒生，我们再来了解丑小鸭吧。请大家回顾丑小鸭的流浪足迹，一个小要求：尽量不要看课文。（生思考，有学生轻声的说）

师：可以了吗？你们说，我来写。

（形成板书：养鸭场－沼泽地－农家小屋－湖泊－种田人的家－沼泽地－大花园）

丑小鸭的经历十分丰富，那么你对他的哪段经历感触最深，为什么？同桌之间互相说一说，听一听。然后告诉我们大家。（师巡视）

生：我对他在大花园的经历感触很深。因为他终于实现了自己的梦想。

师：成功总是令人向往。

生：我对他在养鸭场的经历感受很深。我觉得他很可怜。

生：虽然他离开了种田人的家，我还是觉得他在种田人那里体会到了温暖。因为他救了他。

师：啊，你的见解真独到。

生：我对他在老太婆家里的经历有感受，在那里他的到了朋友的帮助。

师：朋友？帮助？你是说老母鸡和猫是他的朋友，帮助了他？

生：是的，他们鼓励他。

（师于是指导学生读老母鸡、猫与小鸭之间的对话）

师：他们是在鼓励、帮助小鸭吗？

生：啊，原来是嘲笑他不会下蛋，不会咪咪叫。

师：综上看来，小鸭一直在不停的逃啊走啊。我们说根本原因是……

生：（轻声的）他长得丑

师：丑？小鸭丑吗？（生小声议论：外表丑内心美）去课文中找，找出有力的证据来。找到后划出来，为交流作准备。（生思考，不时在课文上划划写写，师不时参与其中）