第二单元：认识自我——悦纳自我|初一七年级政治教案

一、教学目标：

1、 知识目标：学生通过学习应该知道什么是生理自我、心理自我和社会自我。

2、 能力目标：学生应该学会认识自我的途径和方法。

3、 觉悟目标：学生通过学习应该懂得客观地看待自己，既看到优点又看到缺点，懂得悦纳自己欣赏自己。

二、教学重点和难点：

认识自我的途径与方法以及懂得悦纳自己

三、教学方法：讨论法、故事法、讲授法

四、教学过程

〈一〉导入：解释“悦纳”这个词是什么意思并且引用心理学的经典故事〈〈斯芬克斯之迷〉〉导入“认识自我”的内容学习。

〈二〉教学过程：

<1>人，认识你自己

1、 让学生做一个测验“为自己画个相”，围绕“我是谁”这个问题用20句不同的回答“为自己画个相”

2、 引导学生根据课本P25的例子学习“生理自我、心理自我、社会自我”

生理自我——外貌、体能、身体（外在的东西，可以用眼睛看出来的特点）

心理自我——性格、爱好、特长等（精神方面的，内在的东西，要相处一段时间才能感觉出来的特征）

社会自我——在各种社会关系中的地位和作用例如在集体中是一个招人喜欢还是惹人讨厌的人。

3、在学生理解的基础上要求他们把刚才作完的描叙按照生理自我、心理自我和社会自我三个类型进行归类并让几个学生上台公开自评，让其他同学判断他的评价分别属于哪个方面和评价一下该同学对自己的评价客观不客观，以此过渡到“认识自我的途径和方法”

的学习

4、让学生互相讨论该如何做才能全面正确认识自己，最后在学生讨论的基础上以刚才几位学生的自评为例作总结归纳：

a 自我探索，自我观察

活动：让每个学生出自己的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁？

活动提问：为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢？

学生：

教师引导总结：因为他们对自己的评价不够客观公正，所以我们很难猜出来。那么这就告诉我们一个道理：自我评价难免有失客观，要正确认识自己还必须要：

b 倾听别人的评价并与他人作对比

过渡：同学们认真观察自己会发现自己很喜欢某个方面，同时对某些方面不满意，面对这样的一个我我们对自己的态度应该是怎样的呢？

<2> 悦纳自我

1、让学生上台表演短剧《幸运与厄运》，并谈感受，引导学生悟出世界没有十全十美的事情。

2、讲故事：相传我国四大美人的缺陷。

正是我们的优点和缺点构成了一个独特的我，世界就只有一个我，我们没有理由不喜欢自己不欣赏自己。——悦纳自己。

3、简单总结