小学2008—2009学年度下学期教科室工作计划

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小学2008—2009学年度下学期教科室工作计划

根据学校工作计划，本学期我们将以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为原则，落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进教师发展服务”的主导思想，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展，大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动我校教育教学的改革与发展。

一、加大整合力度，推进教师群体性专业成长

（一）骨干教师年度考核工作。2009年5月，我们将开展镇级骨干的年度考核工作。

1、成立骨干年度考核领导小组

组长：易*华

组员：殷*勇、杨*利、易*梅、肖*燕、王*、万*源、唐*、万*

2、考核程序及操作办法

l 填报骨干年度考核表，并提交教改、德育科研成果，教育教学、保教保育获奖情况及印证材料，帮带记载，教育教学、保教保育质量统计，学习、科研、指导情况记载等。

l 向全校公告每个骨干教师的考核表。（学校校园网）

l 测评：（制作部分问卷、与教师评价结合）

教学骨干：单位职工问卷调查，学生问卷调查，家长问卷调查，(与教师评价结合，采信其成绩)，教研团队问卷调查。

德育骨干：单位职工问卷调查，学生问卷调查，家长问卷调查。

l 课堂教学考核。（进行分组）

l 考核领导小组考核。2009年7月，教学效果出来后进行

l 党支部审核。

l ***镇教育管理中心颁发考核证书。

3、考核等次：优秀、称职、基本称职、不称职。

4、骨干的任务：

（1）研读教育专著，要求骨干教师每期读一本教育专著，并记读书笔记。

（2）研读《课程标准》、教材，每学年对自己所任教的学科结合《课程标准》写一篇关于自己对《课程标准》的认识的文章。

（3）帮带活动。要求有指导协议、指导记载、指导小结。主要是听课、评课、辅导教师备课、上研究课、优质课、赛课等活动。

（4）示范引领。每学年至少有一次专题讲座或公开课，交专题讲座材料或公开课教学设计。

（5）课题研究。有研究方案和过程性资料。

（6）教科研成果。每学年每人有一篇文章在区级获奖或发表；在镇级《实验苑》、《山泉文学》发表。编制课后作业设计，在年级组有指导性。编制试卷，为年级组的书面和非书面测查提供了帮助。开发学科校本课程，在学校具有操作性。