初一 第三十八课自律是青少年健康成长的需要|初一七年级政治教案

教案

第三十八课自律是青少年健康成长的需要

教学目标

通过教学，使学生懂得自律对青少年健康成长的重要作用：自律能使人获得真正的自由，自律能完善人的心理品质；正确理解自律与自由的关系，划清自由与放任的界限。教学中教师应列举古今中外的典型事例，增强学生对严格自律重要性的认识。

教学重点、难点

自律与自由的关系。

教学方法

谈话法、讨论法、列举法、榜样学习法

教学课时一课时

教学过程

1、 导入新课

同学们，今天我们一起来学习“第三十八课 自律是青少年健康成长的需要”我们先来共同回顾一下上一节课的一个知识点。

复习提问：什么是自律？

学生回答后出示答案：自律是指严格地自我要求和自我约束

2、 师生共同讨论课题

提问：我们为什么要自律？如果让我们自由自在地学习和生活那该多好啊！同学们向往自由吗？请你谈谈你所理解的自由是什么？请列举具体的事例（出示提问）

学生回答……（列出副板书）

出示提问：这种自由你获得了吗？假如每个人都获得了这些自由，会出现什么情况？

学生讨论后回答……

教师小结：假如人人都获得了这些自由，我们的学习将得不到保障，我们的生活将得不到安宁，我们的社会将陷入一片混乱，最后大家都得不到自由。由此可见同学们所理解的这些自由在现实生活中是不可能获得的，是不存在的。那么什么是真正的自由？我们怎样获得真正的自由？ 让我们先来看一幅漫画《风筝与线》，请大家对照漫画合作编一个寓言故事

（出示漫画）学生分角色讲述……

学生讲述完，逐个出示提问：

①风筝想要得到什么样的自由？

②它认为谁限制了它的自由？

③为了得到它想要得到的自由，风筝采取了什么样的行动？

④最后风筝得到了它想要的自由了吗？为什么？

教师总结：从表面上看，线好像限制了风筝的自由，而实际上是保证了风筝在天空中自由地飞翔。就象交通法规，看似无情却有情，好象限制了我们的行路自由，而实际上是保证了我们每一个人的行路自由。又例如：

①在课堂上 ，要求我们认真听讲、不乱说话 好象很不自由实际上是保证了我们每一个人的 自由 。

②在宿舍里，要求我们按时熄灯、保持安静好象很不自由实际上是保证了我们每一个人的 自由 。

③在校园里，不允许我们乱扔垃圾、杂物、好象很不自由实际上是保证了我们每一个人的 的自由。（出示题目，学生回答）

可见，真正的自由并不是随心所欲、想干什么就干什么。因为任何人都生活在社会中，你做某件事，说某句话，或采取某种行动，总会直接或间接地影响到其他人。因此，每个人的自由都要受到一定的限制，没有任何约束的自由是不存在的，也不是真正的自由。