寓意类话题作文的审题与写作

寓意类话题是指话题的主旨比较隐晦含蓄，含有比喻义、象征性或者双关意；其主旨不是直接说出来，而是通过故事或者意向传递表达，主旨隐含在文字中。如2006年全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”、江西的“雨燕减肥”、广东的“雕刻心中的天使”、2005年江苏的“凤头、猪肚、豹尾”等话题都属此类。寓意类话题因更能考查学生的联想、迁移、分析等能力，能充分体现高考作文“开放中有限制”的命题要求而备受青睐。仅2006年就有全国卷Ⅰ、上海、重庆、江西、山东、福建、广东、辽宁、江苏等九套作文试题属于寓意类命题，占高考作文总数的半壁江山，值得我们关注。 一、寓意类话题作文的类型 主要有三种：1、比喻类。即所给话题是一个比喻性的词语或句子。如辽宁的“肩膀”、广东的“雕刻心中的天使”。2、寓言类。所给话题的材料是一则寓言，要求根据寓言提炼话题写作，如全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”的话题、江西的“雨燕减肥”的话题。3、诗歌类。所给材料是诗歌，然后就诗歌提炼话题写作，如山东的根据著名诗人雷抒雁的《星星》一诗，要求考生根据读诗的联想或感悟写作等。 二、寓意类话题作文的审题指南 1、根据材料后的提示审题 这种方法最便捷也是最保险的。如2005年江苏卷要求以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写作。在话题前有一段文字解释了“凤头、猪肚、豹尾”的含义，并进一步提示道：“写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？”这一段提示就为考生审题提供了思维指向目标，告诉考生要由写作的道理联想开去，延伸到生活、学习、事业、人生，体会感悟相同的事理。 但是2006年的寓意类话题却无一例外地全部没有提示，从中可见命题者对考生的审题能力提出了更高的要求。 2、根据话题材料的特点审题 比喻类：可用喻体替代法。比喻的特点是有本体和喻体，二者之间又有相似性。根据这个特点，审题时就可以通过联想、想象、分析找到本体和喻体之间的相似性，找到以后尝试把它改成一个明喻或者换成意思比较明显的说法，如“肩膀”（虽为命题作文，却是比喻型），本义是“人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分”，我们可以根据“肩膀”的作用联想开去，其本体或寓意可以是责任、力量、支撑、担当等；“肩膀”就是强调人要有勇气，敢于担当责任，用自己的力量支撑起人生、事业或社会的大厦。再如“雨燕减肥”说得直白些就是要勇于磨练人生，不做温室中的花朵；挑战自我，不怕困难；溺爱、贪图安逸都是不可取的等。 寓言类：可用主旨明确法和角色特点立意法。寓言的特点是通过故事表达思想，传递情感。那么我们就可以抓住寓言故事的主旨来审题。如全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”的故事主要是讽刺乌鸦是一只“忘记自己叫什么的鸟”，讽刺了乌鸦的不自量力，没有认清自己的特点，没有找准自己的位置，盲目模仿，结果不但没有抓到山羊，自己还被牧羊人抓去了，结局是很惨的。明确了这个主旨，文章的审题立意也就容易了。既可以批评乌鸦不顾自身实际盲目模仿的做法不可取，也可以赞扬乌鸦敢于挑战自我的精神。 寓言常常是通过不同的角色形象来表达作者的创作意图，阅读寓言时通过分析故事中不同角色形象的特点来揣摩寓言的寓意。如“乌鸦学鹰抓山羊”的故事中共有五个角色：鹰、乌鸦、山羊、牧羊人还有他的孩子。对审题有直接作用的角色应该是乌鸦、牧羊人和他的孩子。对于乌鸦被捉，牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，而他的孩子却摸着乌鸦的羽毛说道：“它也很可爱”，可见这个孩子与他父亲的见解完全不同，他是赞赏乌鸦的。那么他赞赏乌鸦的什么，为什么要赞赏乌鸦呢？这些正是审题的关键点，据此立意就会写出立意高远、见解新颖的文章。 诗歌类：可用意象代替法。诗歌的最大特点是通过意象表达感情，诗歌的意象都有指代性或象征性。审题时就要抓住意象的这一特点去体会、捕捉意象的指代对象或者象征意义，然后立意成文。如对于山东卷阅读《星星》一诗后作文。诗的意象就是“星星”；“星星”，“仰望”的人“总以为他是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕”，而近观的人知道“那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂”。套用一句流行歌词说就是“星星还是那个星星”，而人们对它的认识由于位置不同而完全不同。这里“星星”可以指代一个事物或者一个人物，还可以象征理想、梦或者其它美好的东西。是什么让人们对它的认识有如此不同呢？可能是距离，也可能是凭想象，还可能是个人偏好，或者是受某种因素的影响等。 3、既要有整体观念，全面把握材料，又要抓住关键词，找到审题的突破口 如“雨燕减肥”里有多个暗示性的关键词应该引起重视：安乐窝、离巢、减肥（大体可以理解为安逸的环境、走出安逸的环境接受考验、改正自身的种种不足）等，抓住这些关键词语就把握了审题的关键。同时从整体看，这则材料中包含了一组对比：幼年的雨燕……第一次离巢前，审题时就可以根据这组对比，由物及人地加以联想、类比、迁移。 三、寓意类话题作文的写作策略 1、避实就虚。寓意类的话题常常是以“实”的面目出现，而写作时就不能直接写“实”，应该就寓意――“虚”来写，就是避实就虚。所谓“避实就虚”就是避开实实在在的话题内容，而从侧面着手，寻找与话题内容相应的感官、意识、思想和情感等方面“虚”的内容。如“凤头、猪肚、豹尾”，当然不能就字面上的意思来写，甚至还不仅是写作的理想，学习、人生、事业都应该有这样一种特点――良好的开头，充实而丰富的过程以及完美的结局。 避实就虚的关键是透过现象揭示本质；或通过形象挖掘蕴含的情理；或拨开开放的材料聚焦思想的光芒。如以“凤头、猪肚、豹尾”为话题的考场佳作《没有了妖魔的取经之路》，就是透过现象揭示本质，全文通过假设论证，分为三个分论点，层层递进，告诉大家这样的道理：患难见真情；出门长见识；征程即真经。文章结尾处笔锋一转，针砭时弊，扣题收笔。作者准确地理解题意，透过“虚”的表象，揭示表象背后蕴含的深刻道理。 2、虚实相映 2006年广东的以“雕刻心中的天使”为话题的考场满分作文《专心做着几何题的老人》就是运用了“虚实相映”的手法，文章以敌人拿着刺刀破门而入，而数学家却仍在专心地演算几何题直至写出完美答案的故事，表现老人置生死于度外，雕刻心中的天使――把生命献给自己钟爱的科学的伟大精神。伟大科学家阿基米德的故事是“实”，表现的科学家为科学献身的精神是“虚”。文章“虚”中有“实”，“实”中含“虚”，做到了虚实相映。 3、纯用虚笔 2006年福建的“戈多今天已经来了”的话题作文，考场满分作文《戈多来了》是一篇将普希金的《渔夫和金鱼的故事》进行创新，用寓言来解读话题的满分作文。“戈多”是一个富有象征性、具有哲理意味的符号，是一个“虚”的意象，作者构思一个寓言故事，以“戈多来了――戈多不见了――戈多又来了”的线索来连缀故事，以对话描写来推动情节发展，将故事演绎得一波三折，精彩纷呈。故事并不复杂，但寓意却很深刻，通过寓言告诉人们这样的道理：“其实，戈多在每个人的心中。只要我们能够为自己的目标而奋斗，那么，终有一天你可以拥有你想从戈多那儿得到的一切。”作者用虚笔来表现话题的主旨。 文博，女，中学语文教师，现居湖北十堰。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9394511.htm