听余映潮老师讲课及讲座心得收获之三

2014年11月15日，我有幸跟随教导处黄主任、廖主任和语文科组长范老师、优秀教师罗老师、张老师一行六人到广东省实验中学参加第二届全国课改名校中学语文特色高效课堂观摩研讨会，虽然是短暂的一天，但是感觉既紧张又充实。

上午是三节示范课，第一节由广州市南武实验学校校长助理、语文骨干教师、广州市优秀教师梁倩愉上人教版八年级《湖心亭看雪》。第二节是由全国著名课改名校昌乐二中语文骨干教师、昌乐二中“271高效课堂”讲师团成员张国美老师上人教版七年级《走一步，再走一步》。第三节由著名语文泰斗、特级教师，语文教育专家，全国中语会学术委员会副主任余映潮先生上人教版《雨说》。下午是余映潮先生对上午示范课精彩点评和主题报告：中学语文阅读教学“好课”的设计，最后还有互动交流环节。通过学习，我思想上受到很大的震动，尤其是余映潮先生上的示范课、精彩点评和主题报告。我特有感触，感叹之余，受益匪浅，不虚此行。

余老师整个人看上去，就是积淀了中国传统文化精髓的一位文人，举手投足之间，不但理性，而且极富诗意。余老师的课朴实无华，但在朴实的背后又渗透了大家的风范。余老师的课，好像没有技巧，但正是技巧的极致，是武林高手的“无招胜有招”。余老师的课既没有精警隽永的开篇语和结束语，也没有煽情的课堂穿插语，却实实在在地让在座每位语文老师感受到一种水到渠成的美、一种和缓平易的美。余老师这节语文课最大的特点就是教学板块清晰，教学步骤明朗，学生活动充分，教学设计体现了优化和简化。其中我感触最深的是“精细研读教材，充分利用课文”这个方面。不论是导入，板书，不论是引导学生“学知识”还是“练能力”，都自然，得体，环环相扣，入情入理，不论是对课文的整体感知，还是对部分语段的局部赏析，都如春风化雨，润物无声。不张扬，不做作，不哗众取宠，不生硬随意，以自己精湛的语文功底和深厚的驾驭课堂技巧，引领着学生沉潜到语言文字的深处，在读、写、品、悟中提升着他们的“语文本领”。余老师也用到了多媒体进行教学，但他在用多媒体之时并非像我们有些优质课上是为了渲染气氛，而是为了方便学生的读、和积累，这种无华之功不仅有利于听课老师的对余老师的课的学习，也让同仁们体会到了教师的内在素质的重要性。

余老师的主题报告中提到课堂阅读教学的理念：充分利用教材、设计实践活动、重在课中读写、突现语言学用、关注集体训练。课堂阅读教学的目标：语言学用、技能培养、知识积累、思维训练、情感熏陶。教师要克服的重要弱点：碎问碎读碎说、单个对话频繁、没有选点深入、活动时间不多、积累意识很差。重点提到阅读课堂教学两个永远的点：语言学用，能力训练。要求每位语文教师都要精于的课文教学资源的提取，没有深刻精致的教材研读，就一定没有好课。还提到常用教材处理形式有：文意把握、语言学用；字词句篇、步步到位；读写听说、综合训练；文意理解、片段精读；课文概说、手法赏析；情节分析、语言赏析、意蕴品析；美美地读、美美地品、美美地背；朗读、认读、品读；知识训练、课文作文。

从余老师的报告中我感悟到语文教学必需要“实”，教师实实在在备课，实实在在上课，学生课堂实实在在学。“实”是有效教学的前提，所谓“实”就是课堂教学要实实在在地开展活动，学习语文，进行训练，少搞些花架子。余老师说：“语文课堂尽量说语文的话，语言的话”。切中我们教学中的啰嗦低效课堂的弊病，把教师的“教”真正变成学生的“学”，从教师的手中，嘴中抢出时间，让学生真正参与实践活动，进行训练，提高能力。让课堂程序简，内容丰，教师语言简，学生活动训练丰！这就需要我们语文教师深入备课，多读书，多积累、感悟，因为文本的自我解读是前提，没有自我的感悟，就没有独特的有创意的课堂教学设计。我以前拿到文本，只是看一遍，如果是老教材，就免去再读了，拿着参考资料和别人的教案熟悉一下就行了，那种情况，只能人云亦云，如果说创意恐怕只是别人的创意，教师的自我水平不能真正得以提高，年复一年的重复着昨天的故事。谈不上对教学的自我构思，有时只在原教案的基础上修改一下而已。这样的课就谈不上有水平的课，甚于可能是低效率或无效率的课。我知道，如果我的灵动激情中少了这个“实”，我将会越走越窄，越走越险。

余老师的课不仅使我领略了名师的风采，更使我的心灵深受震撼，感受了他对教育，对语文，对学生，那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广，钻研之深。最令我敬佩的是余老师的精神，余老师有一种拼搏精神，这是一种敢于平淡，敢于寂寞的勇气。一百篇名家课堂教学实录的研究，每年大量的教研文章发表，真正的让青年的后辈汗颜。然多年的静默以修练其内功然后才上课、说话更是让名利者惭愧。

每一次的学习总会让我有所顿悟，总能引起我的思考，而在思考中，我也会不断地进步，我在思考中前行着。感谢学校给我们这样难得的学习机会，希望今后能有更多的机会出外学习、见识，使自己不断进步、成长！

2014年11月18日