《小学三年级人物作文写作策略的研究》课题推广价值

语文是一种读写结合的综合性的学科，是一门基础性学科，而读写是相互依存的，所以写作显得那么重要，同时这也是我研究的动力，推广价值如下：

一、写好作文有助于各门功课的提高

叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然而我们却常常忽略它的这个规律，这是万万不应该的。（一）没有好的文笔，文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。好的文笔就是答者的脸面，如果你的表达有艺术性，阅卷者就会感到判你的卷就是欣赏美，能给人带来享受，分数自然就会高。学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合，语文是国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、触类旁通。‘重外语、轻母语’这是一种短视的行为。汉语才是我们的立身之本，中华的文化需要靠汉语来传承。事实上，真正从事外语专业的人知道，中文功底非常重要，汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。（二）理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，课本基本概念、公式、定义就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本，本立道生，抓住了根本才会抓住学习、考试的关键，事半功倍。（三）事实证明：作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占三分之一。处于作文学习的初级阶段，学好作文正当时。

二、作文就在身边，作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。当然这些表达如果加上些技巧就会起到很好的效果。这正好符合我研究的写作模式，我们只需要把身边发生的事或要表达的意思，变成书面语言表达出来就行了，在这也需要借助一些技巧，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美价值的艺术意境和典型形象，从而给读者带来审美愉悦，从而领会我们所要传达的思想。文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中，而艺术形式的完美创造，则依靠写作技巧。

三、孩子们需要系统的写作指导，三年级的孩子刚接触作文，无论是对词语的积累还是事情的理解都还处于起步阶段，而写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，在字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。另外写作可以让我们提高语言表达能力，这对于小学生来说是很重要的，因为表达能力到了初中就没有机会再去练习了。

四、从小就很好的教育孩子怎么去写好作文，对孩子的将来是有很大好处的。好处一：写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。好处二：写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读，不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。好处三：想象和联想，然后写下来。这就培养了孩子的写作文可以开阔孩子的眼界，让孩子展开拓展思维。好处四：培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。

小学三年级人物作文写作策略的研究课题成果的推广，将会让更多的孩子爱上写作，语言组织能力加强，思维敏捷，做事严谨，更会带动其他学科的发展。孩子们在写作中将别人的信息为自己所吸收，自己的体验被别人的体验所唤起，不同的意识在碰撞中相互同化，每个人都获得了新意义的生成与创造。