生活情境类作文

生活是写好作文的源头活水，因此，要解决难写、怕写的局面，让学生体验生活是关键。教师有意去提供体验生活的写作素材，可从亲近自我、亲近家庭、亲近校园、亲近社会、亲近自然五个板块去设计系列体验活动，以此来便于实践，也更利于孩子写作练习。教师结合阅读教学内容，设计一些语文综合实践活动，引导学生在考察访问，搜集资料的实践活动中进行体验，并借助从课本中积累的语言来表达自己的感受。这样的教学提高的不仅仅是学生习作的能力，观察的事物、搜集资料、整理信息、合作学习的能力都会有所提高。在日常教学中，我便会有意识地搜集写作内容，把他们带入作文教学课堂。如在一次体验作文课上，我让孩子们去尝尝每天入口的佐料，这些佐料全浸于美食之中当然难以分辨，那分开尝尝又会是怎样的酸甜苦辣呢，孩子们晚上都用自己的小舌头把厨房的佐料尝了个遍，个个也都写得很精彩：