「丽娃作文」巧用“组合拳” 写好动作
一墨先生，字珺尧，喜自称“无用斋主人”，丽娃私塾的创始人，从事教育工作近30年。毕业于上海华东师范大学中文系，受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染，有着温柔敦厚的品行和优雅诗意的性情。创立丽娃私塾的初衷，是希望未来的孩子们能够说好中国话，写好中国字，读好中国书，做好中国人。
「丽娃作文」巧用“组合拳”，写好动作
文 / 一墨先生
课间，老师发现有一群同学围在阳台边，大家都紧张地盯着阳台外，一声不响。
正当老师疑惑的时候，人群中起了一阵骚动，“让开让开！我要去淹死它！”大家朝两边让开了一条路，只见小明同学用筷子夹着一条毛毛虫，从人群中钻了出来，直奔厕所而去。同学们见状，也都跟着小明朝厕所跑去。
“上节课下课的时候，阳台那里很热闹啊。”老师看着来送作业本的小丽同学，笑着问道：“你们在那里干什么？”
“阳台上有一只毛毛虫，我们都不敢抓他，多亏了小明，把它扔到厕所里淹死了！”小丽同学还是一副惊魂未定的样子，“毛毛虫太可怕了！”
“原来如此！”老师叹了口气，“这个课间小插曲一定很精彩，可惜老师没能亲眼看到它的全部过程。”
“老师，我这就去把整件事写出来，让您好好‘看看’刚刚课间发生了什么！”
下午，小丽拿着自己的作文本，兴冲冲地跑进了老师办公室，“老师，您看！”
老师翻开了小丽同学的作文本，看了起来：
下课了，小明在阳台边休息，突然，他紧张地看着阳台。
“怎么了？”我好奇地问道。
小明同学说：“毛毛虫！”
“啊！”我的惊叫声把周围的同学都吸引了过来，“天呐，毛毛虫！”
“毛毛虫是害虫，还这么吓人，我要消灭它！”小明同学拿来一双筷子，抓住毛毛虫就往厕所跑，“让开让开，我要去淹死它！”
不一会儿，毛毛虫就被小明同学摁在水池里淹死了，“看，我消灭了一条害虫！”小明同学高兴地说道。
“老师，我写得怎么样？”
“整体上不错，把故事的来龙去脉写得非常清楚，但是。。。”看着小丽同学期待的眼神，老师狠了狠心继续说了下去，“仅仅把故事讲清楚是不够的，我们更应该把故事讲好、讲精彩。”
“可是，怎样才能把故事讲好呢？”
“老师给你一件‘秘密武器’，用了它，就能让你的故事变精彩。”
“太好了，老师您快告诉我！”
老师不慌不忙地拿起杯子喝了一口水，说道：“小丽同学，请你用一句话描述一下我刚刚做了什么。”
“您刚刚喝了一口水。”
“能说得再详细些吗？”
“嗯。。。”小丽同学挠了挠头，“您刚刚喝了一小口水。”
“还不够，你看，老师现在在干什么？”
“您伸手拿起了杯子。”
“现在呢？”
“您把杯子移到了嘴边。”
老师喝了一口水。
“您喝了一口水，慢慢咽了下去。”
“把刚刚几句话连起来说一说。”
“您伸手拿起杯子，把杯子移到了嘴边，喝了一口水，慢慢咽了下去。”
“听起来是不是好多了？”
“对！太神奇了！”
在老师的引导下，小丽同学用了几个描写动作的词，说出了老师喝水的过程，相比于之前的那句“您刚刚喝了一口水”，要精彩得多。在这里，就用到了老师的秘密武器：组合拳。
聪明的同学们一定发现，在我们的生活中，到处都有动作“组合拳”：人会做各种动作，动物会做各种动作，就连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富，动作的变化也是很多的，正如一个人在生活中所做的每一件事，都不可能用一个动作去完成。比如喝水，至少也是由“端起水杯”、“凑近杯口”、“喝水”和“咽水”四个“组合拳”组成的。
再比如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、泼水等，都不是一个动作能把这个事情完成的——需要几个动作连续进行。因此，写文章时，我们要结合具体的情节，把人物的连续动作按顺序依次描写出来，构成情节中的连续动作细节。
连续动作的描写所需要的动词不止一个，所以在描写时，更要求我们注意准确地运用动词。朱自清先生的《背影》里就有这么一段话：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
在这段话中，作者准确运用动词，连续动作描写得生动形象，写“活”了父亲，更点出了作者内心的感受，很是精彩！
“老师，我明白了！您等等，我这就改一下自己的文章！”
不一会，小丽同学就改完了，她是这么改的：
下课了，小明走到阳台边，双手扒住阳台，踮起脚尖，伸出头，向外张望。突然，他迅速地把手缩了回来，紧张地盯着阳台。
“怎么了？”我好奇地问道。
“嘘，你看！”小明同学指着阳台上的一个地方，“毛毛虫！”
“啊！”我下意识惊叫了一声。瞬间，一群同学围了上来，“天呐，毛毛虫！”
毛毛虫在同学们的注视下慢慢地蠕动，引起大家的阵阵尖叫。
“毛毛虫是害虫，还这么吓人，我要消灭它！”说着，小明同学快速跑进教室，拿了一双筷子跑回阳台边。在我们的注视下，他小心翼翼地将筷子伸向毛毛虫，一下就夹住了它。
“让开让开，我要去淹死它！”大家赶忙给小明让开了一条路。小明同学穿过人群，跑向了厕所。他走到水池边，把毛毛虫丢到水池里，并拧开了水龙头。水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命挣扎。小明见状，用筷子把毛毛虫按到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。
“看，我消灭了一条害虫！”小明同学高兴地说道。
同学们，你们觉得小丽同学改得好不好？请大家拿出纸和笔，我们也来试着用动作“组合拳”这个秘密武器，写一写身边的事。
加油！
应家长的建议，我们特推出“丽娃作文”版块，教孩子们如何写作文，所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴，可以与孩子一起阅读、讨论，希望对孩子们有帮助。
谢谢各位。