「丽娃作文」分解人物作文：人物作文七步走（上）

一墨先生，字珺尧，喜自称“无用斋主人”，丽娃私塾的创始人，从事教育工作近30年。毕业于上海华东师范大学中文系，受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染，有着温柔敦厚的品行和优雅诗意的性情。创立丽娃私塾的初衷，是希望未来的孩子们能够说好中国话，写好中国字，读好中国书，做好中国人。

「丽娃作文」分解人物作文：人物作文七步走（上）

文 / 一墨先生

“老师老师，我发现‘丽娃作文’的课堂越来越热闹了。一批又一批的同学走进课堂，想要好好学写作呢！”小丽同学一脸的兴奋，“老师，您快讲课吧，别让同学们久等了！”

“感谢同学们对‘丽娃作文’的信任和支持，希望大家都能在这里学有所得。”

“对！希望大家可以和小丽我一起学习，共同进步！”

“之前，我们用几堂课的时间，学习了人物作文的外貌描写。课后，有不少同学向老师反映，说自己虽然知道了外貌描写怎么写，可人物作文依旧写不好。通过学习，自己写出的文字相比于以前生动了不少，但整篇文章读起来还是觉得别扭，不知道问题究竟出在哪里。有的同学还说，自己写文章的时候，似乎控制不住手上的笔，写出来的文字和想象中的差别很大。有感觉的时候能洋洋洒洒写一大篇，没感觉的时候就只能望纸兴叹了。”

“这些感觉我之前也有过！”小丽同学认真地说：“大家不用着急，要想写好作文，仅仅通过几堂课的学习是不够的，课后，我们也要多多积累与练习，熟能生巧。只要我们坚持学习，就一定能看到成效。大家可要知道，之前我的写作水平还不如大家呢！在老师的指导下，现在我越写越好，越写越有兴趣！”

“小丽同学说得很对，世上无难事，只怕有心人。”老师对着小丽同学竖了一个大拇指，“这节课，老师就针对同学们提出的问题，讲一讲人物作文，帮大家理一理思路。”

同学们的人物作文，普遍存在三个问题。

第一个问题，是故事老套陈旧。大家写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又和好如初。从客观上来说，事例没有好坏之分，但老师还是希望同学们能多动脑筋，写一些与众不同的东西。毕竟，“东施效颦”会让我们失去自己的思想，千篇一律的作文也是拿不到高分的。在日常生活中，同学们与老师、父母、朋友的故事，一定各不相同。写作，就是要写出自己的故事、自己的情感。

第二个问题，是塑造的人物过于模式化。汉语是伟大而美丽的语言，汉语词库里用来形容人的词语不胜枚举。遗憾的是，在很多同学的笔下，人物就像是复制出来的一样，高度一致，完美无瑕。这就导致大家的作文如出一辙，缺乏真实的感觉：妈妈总是慈祥的，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的。千人一面的后果，是难以出彩。

第三个问题，是写作技巧还有待提高。很多同学在写人物作文的时候，缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。叙述时太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，要知道，连自己都不能感动的作品，是没有办法感动别人的。表达方式有时也太过单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

曹植名垂千古的《七步诗》大家都知道，今天这堂课，老师也教大家用七步来写好人物作文。

写好人物作文第一步：课外下功夫。观察生活，用心体会，你会在身边发现别样的风景。好记性不如烂笔头，好的想法总是转瞬即逝的，建议各位同学随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，不错过任何一个感动你、让你震惊的瞬间。在平时的阅读中，我们也能做个“有心人”，从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。阅读后，我们还能将印象深刻的某个人物或某个事例作为自己写作的对象，丰富自己的“素材库”。

写好人物作文第二步：确定好中心。我们写人通常都是为了表现和突出人物的某种性格特点，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许是通过对这个人物的描写，以小见大，反映社会背景。因此，我们的人物作文可以确立这样四个中心：第一，单纯表现某个人物的性格特点；第二， 赞颂或批判这个人的品质特征；第三，通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；第四，通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。

一般情况下，我们都会选用前三种中心进行写作。第四种中心主题较大，很难把握，一不留神就会写砸，但如果能写好，便是十分出彩的。

好，下课时间到了。那今天我们就先走两步，接下来的几步，老师下节课再讲，请大家课后好好消化消化。同学们，光看书、听课而不练习，对于作文学习显然是不够的，请同学们准备好纸笔，多练笔吧。

应家长的建议，我们特推出“丽娃作文”版块，教孩子们如何写作文，所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴，可以与孩子一起阅读、讨论，希望对孩子们有帮助。

谢谢各位。