让孩子笔下的人物“活”起来 快教教这些小窍门！（值得收藏）

写人是常见的作文类型之一。孩子作文中的人，往往是“千人一面”。我们知道：世界上没有完全相同的两片叶子。人也是这样，即使是双胞胎，也是有不同之处的！

正如叶圣陶爷爷说的:“描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊的印象。”这“特殊的印象”指的就是人物的特点。

什么是人物特点呢?那就是某一个人独有的、不同于其他人的个性或品质。通俗点说，就是一个人和其他人不同的地方。人的特点是通过人的外貌、语言、行动和心理活动表现出来的。因此，我们描写人物，就要抓住人物的外貌、语言、行动和心理活动。这样，描写出来的人物，才能有血有肉，栩栩如生。你看，上面图画中的卡通人物，难道不是各有其特点吗？

怎样抓住人物的外貌、语言、行动和心理活动来写人物呢？下面小编给大家分别举例介绍吧。

第一、外貌描写，也叫肖像描写，它通过对人物的年齡、音容笑貌、神情姿态、服饰打扮等方面的特征，作具体细致的描绘，从而展示人物的思想品格，表现人物的性格特点。如《金色的鱼钩》一文中，有这样一段外貌描写：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。这段外貌描写，表明炊事班长是一位饱经风霜、经受了艰苦斗争严峻考验的人，表现了他性格坚毅的特点。外貌描写的要点在于：抓住人物富有代表性的特征，切不可不分主次，从头写到脚，而且要做到合乎人物身份，符合人物性格，入情入理，切忌“千人一面”。

第二、语言描写，又叫对话描写，就是通过人物对话的描述来刻画人物形象。它要求人物的对话在内容、语汇、方式、腔调等方面具有个性特点，即俗话所说的什么人说什么话，从而揭示人物的思想感情和性格特点。如《江姐》一文中，特务审讯江姐时的一段对话描写:“说不说?说不说?”特务疯狂地吼叫着。江姐回答说:“上级的姓名住址，我知道；下级的姓名住址，我也知道。但是，这些都是我们党的秘密，不能告诉你们。”特务冷笑说:“好吧，我们再帮助你一下，你就说了。”这段描写，成功地刻画出国民党特务的凶狠、毒辣；表现了江姐忠于革命、坚贞不屈的高尚品格。语言描写，一定要注意：符合人物的身份、年龄、职业、文化教养、性格特点，符合当时当地的环境、处境和人物的内心活动。只有这样，才能把人物写活，使读者如闻其声，如见其人。

第三、行动描写，是对人物行为动作的描写。这里讲的行动，不是笼统地指某一个人做的某一件事，而是具体地讲在这件事中他是如何做的。它通过对人物的具有鲜明特征意义的行动的描绘，来表现人物的思想感情，刻画人物形象。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中，有这样一段行动描写：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索……这段描写，抓住了具有鲜明特征的动作，表现了董存瑞临危不惧的坚强意志和英勇献身的伟大精神。行动描写，一定要抓住最能表现人物在特定环境下的思想感情，且具有鲜明特征的行为动作，不能把生活中的原样不分巨细地照搬。同时，还应当注意：行为动作必须符合人物的身份、性格、文化水平、生活习惯等。

第四、心理描写，是对处在一定环境中的人物有关内心活动的描写。它通过对人物的心理活动进行细致的描写，来直接揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格特点。如《穷人》一文中，有一段桑娜的心理活动描写：她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”这段描写，真实地刻画了桑娜当时的心情：有害怕，有担心，有自责，但更有决断，表现了她关心邻居胜过关心自己的高尚品德和善良的性格特点。心理描写不但要做到具体、真实，还要注意写出变化过程。

在此，小编提醒：心理描写有时可以跟人物的行动、语言描写配合起来，互相补充；有时还可以通过梦，曲折地反映出来。描写人物的心理活动，要根据表现人物思想感情及其变化的需要，根据情节发展的需要，决不能随心所欲吆！如果觉得小编讲的对您有帮助，记得点赞关注吧！